一、当侦探需要具备什么能力？

丰富的知识加充满想象力的推理能力或者实干家般的一步一脚印的踏实。刑侦学是一种将各种学科融汇而成的学科，如果没有多方面的知识，也就没有刑侦这门科学。当然了，刑侦更多是法医的工作，而侦探的工作更多的是从看到的表象中作出推理，而如同梦一般天才，名侦探御手洗洁般的想象力也是必不可少的，只从一丁点蛛丝马迹中联想到整个案件的轮廓更是侦探必须具备的能力。

二、想要当翻译需要具备什么？

实际翻译多与一定行业知识紧密联系，除需具备扎实的中英基础和良好的表达能力外，还必须熟悉具体行业的术语、常识等，比如财经、IT、石化、建筑、教育、文学等.......如果达到CATTI 3的水平，一般可以做助理翻译，达到CATTI 2的水平，可做翻译现在很多翻译公司招聘都要求具有翻译经验或者具备CATTI证书，一般对外语专业毕业生，要求过专八；对非外语专业毕业生，要求过公共六级。通过翻译测试决定是否录用你以及给你开出的待遇。

三、当特勤需要具备什么条件？

可以说基本不需要什么条件，是人就行，我就是做特勤的，特勤说难听点就是保安，无编制人员，和保安公司签合同的，拿着比社平工资稍高点的工资，你觉得这种行业还需要条件?只要不残疾，没有传染病，是个活人都能干

四、当卧底需要具备什么条件？

当卧底需要具备强大的心理素质，比较细心。首先是心理建设，然后需要各种细节需要准备，了解毒贩的性格特征等等。

五、当歌星需要具备什么条件？

最比码的条件

1、形象必须要好

形象和打扮，酒吧是夜生活的地方，很多男男女女都喜欢泡在酒吧，这些人大部分都是年轻人，都很时尚，所以作为酒吧歌手形象要好，

衣服行头是不能少的·

2、歌多、记词好

及时吸收新歌·不管碟包里面是有50张碟还是100张，都不够，必须跟住流行，一有新的歌出来·觉得好听的·就马上去学，不要懒，因为客人都是年轻人，必然要学会迎合，如果老是唱一些陈词滥调，客人会厌烦，老板也会有意见。

3、学会自己找伴奏

不要等到要刻碟的时候再去找伴奏，平时在家没事干的时候，就上网找一些喜欢的歌的伴奏，同样一首歌它会有很多不同版本的伴奏，

4、功底要好，歌多、记词好

个性特点技台风，唱功，嗓音及造型。对歌曲的情感把握能力强，对新歌的熟悉能力强，

5、适应能力要强学会忍耐

扩展资料

喝酒是必须的一项。最重要的是有忍耐力，酒吧里什么样的人都有，如果做酒吧歌手，就一定要放得下脾气，忍得住社会的不公。

六、当保镖需要具备什么条件？

保镖应该分三个层次：初级、中级、高级。初级的最基本的条件是：男性，身高1.80米至1.90米，年龄22-30岁，品德高尚，作风正派，忠心耿耿，吃苦耐劳，百折不挠，相貌端庄，威武雄壮，身手敏捷，有擒拿格斗基础，处事冷静，反应迅速，大专以上学历，初级英语口语，具备一定的洞察力，还要能抵制一些诱惑。女性：身高1.65米至1.75米，应该是英姿飒爽型的，其他和男性差不多。中级的年龄在25-35岁之间，军警退役，有一定警卫专业经验，功夫在三段以上，以一敌三，会驾驶，能射击，大本以上学历，中级英语口语，更高的洞察力，还要能抵制更大的诱惑。高级的年龄在35-45岁之间，高尚的道德情操，丰富的人生阅历，功夫在六段以上，以一挡十，能开各种车辆，会使用各种枪支，极高的洞察力，警卫实战经验丰富，善于处理各类突发危机事件，研究生以上学历，知识渊博，是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫。

七、教师需要具备什么专业素养？

21世纪的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，而且应具有探索研究掌握现代教育理念，把握教学规律，具有较强的熟练的业务能力，还必须具有良好的心理素质和自我调节，完善的能力。新时期教师应具备以下素质：　　1、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业　　教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。　　2、教师要具有较渊博的文化科学知识　　教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。　　3、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律　　为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。　　4、教师要有良好的课堂教学素质　　新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，到知识，学到方法，开启思维。　　5、教师要有良好的师生关系素质　　学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。　　6、教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力　　教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未和多种答案的探索性能力；演算和阐述的能力；善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的创造型人才。　　7、教师应向“创造型”的方向发展　　为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。

八、当韩国语教师，要具备啥，条件(证件，等级证书)？

至少要求韩国语四级。另外各个具体要求也不同，有的负责韩国客人接待，韩国语直译，或者韩国语书面翻译

九、当大学教师需要什么资格或者要考什么证书？

大学老师是基本不需要教师资格证得，需要的是专业对口和高学历，现在都需要博士学历。当然有的学校是需要得，专科之类的，有个别需要要求得。

十、教师需要具备哪些知识？

　　现代教师应该具备的知识结构　　教师的知识是指教师所具备的各种知识及其掌握程度。从内容上说，一般包括文化科学的基础知识、专业学科知识、教育科学和心理学知识。从知识形成的类型上说，有间接知识，也有直接经验。前者是指从书本学习来的知识，后者是教师在长期的教学工作中不断探索并总结出一套的课堂情境知识和问题解决知识。　　从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识，这四个方面共同构成教师的知识结构。　　（1）本体性知识　　教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。从教师是知识的传授者这个角度来看，教师传授的内容必须是教师所掌握和了解的知识。教师的本体性知识是教学活动的基础，在教学活动中，一切是以本体性知识的传授为基础的，教学的最终绩效是用学生掌握的本体性知识的质量来衡量的，因此，教师的本体性知识必须达到一定的水准。但是已有研究表明，教师的本体性知识水平与其教学效果之间并非是线性相关。本体性知识超出了一定水平之后，它与学生成绩之间将不在呈现统计上的相关。即具有丰富的学科知识仅仅是个体成为一个好教师的必要条件。　　由于学科不同，本体性知识的具体内容是不同的。仅仅从一般意义上说，教师的本体性知识应包括四个方面：教师应对学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握相关的技能、技巧；教师要基本了解与所教学科相关的知识点、相关性质以及逻辑关系；教师需要了解该学科的发展历史和趋势，对于社会、人类发展的价值以及在人类生活实践中的多种表现形态；教师需要掌握每一门学科所提供的独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具与方法等。　　（2）条件性知识　　条件性知识是指个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型。在教学中，条件性知识是指教师知道在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型。即在教学中，如何将本体性知识（学科知识）以学生易理解的方式表达、传授给学生。　　条件性知识，也就是具体的教育科学知识。教育学和心理学知识被称为教师成功地进行教育教学的条件性知识。条件性知识是广大教师顺利进行教学的重要保障。　　（3）实践性知识　　实践性知识是教师积累的教学经验，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。教师的教学不同于研究人员的科研活动，教师的教学具有明显的情境性。实践性知识受个体经历的影响，这种知识的表达包含丰富的细节，并以个体化的语言而存在。如果把教师的教学看作程式化的过程，忽略教师的实践知识，不利于取得富有成效的教学效果。在教育工作中，很多情况需要教师机智地对待，这种教育教学的机智不是一成不变的，在一种情况下适宜和必要的方法，在另一种情况下可能不恰当。只有针对学生的特点和具体情况恰当的工作，才能表现出教师的教育机智。在处理特殊教学情景时教师所采用的知识来自于个人的教学实践，具有明显的经验性。　　教师知识结构的上述三方面是紧密联系的：本体性知识是教学活动的实体部分，条件性知识对本体性知识的传授起到理论支撑作用，而实践性知识对本体性知识的传递起到实践性指导作用。　　（4）文化知识　　教师丰富的文化知识不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发学生的求知欲，事实上，学生的全面发展在很大程度上取决于教师具有广泛而深刻的文化背景知识。具体说，教师的文化知识包括：基本哲学理论知识，包括辩证唯物主义和历史唯物主义的知识；现代科学和技术的一般常识，包括现代学科的一般原理和现代技术的本质内含；社会科学的理论与观点，例如法律的知识、民主的思想、经济学的观点和社会学的方法等。