一、乡村教师题目里的乡村教师指的是？

乡村教师是指在农村教学的教师！特别提示这里不包括在县城的城关镇教学的老师，这里指的是县管辖的乡镇的教师，换句话来说就是偏远经济落后，偏僻的农村教学的教师！现在国家在工资福利，职称评聘等各方面都在望乡村教师倾斜，所以说以后乡村教师的各方面待遇的提升，乡村学校的教育教学一定会蒸蒸日上的！

二、乡村教师的介绍？

乡村教师，出现于二十世纪五、六十年代。

为解决农村教育问题，各级政府采取补救措施，大量招收乡村教师。另有同名小说和电影。小说的作者是刘慈欣。电影的导演是博丹·斯拉马 Bohdan Slama，讲述曾就职于首都私立学校的青年教师皮特（Pavel Liska 饰）因自己的同性恋身份，放弃相恋多年的女友和优渥的工作，只身来到偏远乡村的小学校教书的故事。教育部2015年9月7日通过其网站公布消息，各地乡村教师生活补助实施工作取得积极成效，2014年，享受补助学校6.7万所，受益乡村教师94.9万人。部分实施县结合本地实际，制定了较高的补助标准，一些县最高补助标准达到或超过了1000元，其中四川马边县最高为2000元。

三、乡村教师的原唱？

乡村教师之歌

歌曲原唱:僖僖

填词:海洋

谱曲:海洋

编曲:贝若德华

歌词:

身后一块黑板

手中一支粉笔

面对着张张稚嫩的脸

激情抑扬流水

我们是乡村教师

扎根在这片土地

绿水青山呼唤我们

青春奉献在这里

每一个启示彩蝶纷飞

每一个圈点美景描绘

希望在春风中撒播

梦想在雨润下栽培

耕耘中含笑

汗水中带泪

我们无怨无悔

我们无怨无悔

山路上串串脚印

河水中道道涟漪

背负着未来重托

深情潺潺流水

我们是乡村教师

扎根在这片土地

绿水青山呼唤我们

青春奉献在这里

每一个提携笑语绽飞

每一个拥抱温暖心扉

智慧在抚摸中长大

理想在热烈中腾沸

付出中有笑

收获中夹泪

我们无怨无悔

我们无怨无悔

四、乡村教师算乡村支教教师吗？

不算，在农村任教就是农村教师，城里教师来农村教书那才叫支教。农村教师长期处于一种相对封闭状态，出现分布不合理、减员严重、教师队伍青黄不接、素质偏低、待遇偏低等现象。为了调动农村教师的积极性，有关部门出台了优惠政策，逐步解决了一些农村教师的难题。

五、乡村教师对乡村社会的意义？

1.乡村教师决定学生甚至家庭的命运

如果我们优秀、如果我们尽责，那么，就能培养出有文化、有能力的新一代农村人，他们将以不同于父辈的，更优质的情态生活下去。

其实，我们在这里不用具体的数据来证明，大家也都很明白一个事实——农村经济落后不仅是源于务农、也不仅是因地里环境的偏远——平均文化水平远低于城镇是制约农村发展的根本要因。从城市与农村学生的大学入学率上，我们就可以非常清楚地看到，农村的教育水平远不如城镇。这样一来，不仅是学生，而且农村家庭也就进入了一个文化的负循环。

为什么会出现这样的问题？是教学设施不够先进？这显然不是主要矛盾。根本的原因就是，农村师资力量与城市的严重失衡。有能力的教师往城市跑（他也想改变自身的命运），刚毕业的大学生不愿回乡从教（走出去，就没有回来的意愿）——毋庸讳言，能够留下的教师，其实很多就是城市学校不要的——教师素质低是制约乡村教育水平的瓶颈。

这样一看，我们就发现了一个命运链：乡村教师水平低→学生文化水平低→无力进一步求学发展→没有学识和能力提升个人生产力→其子女得不到较好的培养。如此循环，最顶端的决定性因素，很明显，就是乡村教师。

2.乡村教师是发展农村生产力的主角

说到乡村教师的价值作用，还应站到更高层面去理解它——我们知道，教育兴国是国家的发展战略。但为什么就想不到，教育兴国是从一个一个局部做起的呢？教育部部长袁贵仁说过——“扶贫先扶智，治贫先治愚。在阻断贫困的代际传递问题上，教育大有可为”——这说明，乡村教师在乡村教育的作用上，还不仅是局限于对个人和家庭，而是作用于整个所处的乡村。这是一种“大教育”。

我们知道，农村学生并不是天生在智力上弱于城市学生，他们文化水平低是教育的问题——有一些农村孩子能够通过努力考上大学，甚至考上名牌大学，从而改变自己个人和家庭的命运。但要知道，这些从农村走出去的“金凤凰”，就算学成之后回到家乡，其实对改变家乡整体发展节奏的作用并不起到决定性作用。毕竟，几个人的力量是有限的，整个乡村的生产力水平需要大多数村民都能得到较好的教育。

这样，乡村教师的重要作用又体现在了对发展农村生产力上：几名受到良好教育的学生对带动家乡发展的作用有限，而乡村教师的施教是面向整个村落所有孩子的。不求能教出多少个“金凤凰”，能保证这些学生都达到相当于高中的学识水平——这些学生将来进入社会，将对家乡的整体生产力提升起到决定性作用——乡村教师对提升农村生产力的“产量”优势，是其他任何教育渠道都不能取代的。[2]

同样的道理，乡村教师在乡村教育中独特的“产量”优势，作用于整个乡村的文化建设——我们国家正在大力深化新农村建设，移风易俗，从根本上改变农村落后基因——这当然还是需要文化先行。我们通过向学生传导价值观、文化知识、道德理念从而对家庭和乡村的文化建设发挥普及性作用。其作用价值也是其他任何教育渠道所不能替代的。

以上，对当前乡村教师短缺的原因进行了分析。可知，乡村教师留不住，除了物质，其实还有价值认同问题——我们知道，成功的教育是，要想“给人一碗水，自己先有一桶水”——那么，要留住这些“有一桶水”的教师，除了不断改善物质环境之外，还需要大力引导其认同乡村教师在乡村教育中的重要作用，以精神理想和价值追求留住人才。

六、乡村旅游发展前景？

乡村旅游前景大有可期。

“家家门前长流水，户户庭院花飘香。”在田野，在水乡，在林原，在山川，观赏景色、领略民俗、体验民宿、享受美食……近年来，从“小生意”到“大产业”，乡村休闲游的发展可谓数量与质量并重、口碑与口袋双赢。纵观现在的文旅市场，乡村休闲游正在成为一股新潮流，受到越来越多游客的青睐。

七、乡村平台发展前景？

1、乡村振兴战略为乡村电商平台发展带来新机遇：政府将会在政策层面持续强化，有利于电商发展的环境和空间将会越来越多，基础设施、教育、金融支持等方面将进一步得到支持，这能为农村电商发展提供更好的环境和空间。

2、社交电商平台与社区电商异军突起 农副产品上行路线改变：社交电商平台逐渐摸索出一条独特的农村电商之路，并在挖掘新的消费场景形成新的消费热点，农产品上星正从单一的网络零售向网络零售和批发双向转变，从只注意线上销售转变为线上线下相融合的方式。

　3、农村电商平台的发展与农产品的供应链的重塑互相推动：农村电商在助推农业环节审计、全产业链升值、为农村经济转型升级注入活力的同时，农村经济模式的重塑业在推动农村电商的发展，形成相互作用力。

4、商业化和品牌化促进农村电商平台品控管理加强：消费者对产品品质和服务要求的提高，农村电商在未来也会进入品质消费时代，商品化和品牌化促使农村电商加强品控管理，完善品控体系。

5、农村电商本土化趋势加强：电子商务平台支撑体系将不断完善，推进电商与农业深度结合，提高交易比例，进而促使农业发展方式的转变。

6、电商平台扶贫的实践路径日益多元化：农产品电商的多种模式创新发展，催生特色农产品电商，使得电商上行的错位竞争成为可能，在新的竞争中也更加容易获得关注。

八、乡村教师文案？

鸟语花香是诗人的乡村。在农村当老师久了，只剩下为了理想的坚持，为了那些一个个渴望走出大山孩子的坚持。

三尺讲台，就是人类知识传播的延续者，黑板上写下的每一行字都在尽力让知识更公平的传播。工资不高，也没有太多的职称，有的是很许多不甘命运孩子们的一起努力。

那些农村孩子也应该有梦想，于是成千上万乡村老师正在深刻的改变中国。他们都应该是孔子的后辈，也是民族的脊梁。

九、乡村教师待遇？

乡村教师将能享受艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴(300元和500元两档)、集中连片特困地区乡村教师生活补助(200元/月)、乡镇工作补贴(分为三个标准：在乡镇工作年限不满10年的，每人每月200元;满10年不到20年的，每人每月300元;20年及以上的，每人每月400元;在最边远乡镇工作的每人每月再增加50元)等三项津补贴。初步匡算，符合规定条件的最边远乡村教师比县域内同等条件下的城镇教师每月至少可多1200元津补贴。

十、乡村教师格言？

献身乡村教育，培育祖国未来。

乡村无限好，教育更风光。

关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

把学生看作自己的儿女。

好人有好报，即使没好报，也要做好人。

踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。