一、乡村教师对乡村社会的意义？

1.乡村教师决定学生甚至家庭的命运

如果我们优秀、如果我们尽责，那么，就能培养出有文化、有能力的新一代农村人，他们将以不同于父辈的，更优质的情态生活下去。

其实，我们在这里不用具体的数据来证明，大家也都很明白一个事实——农村经济落后不仅是源于务农、也不仅是因地里环境的偏远——平均文化水平远低于城镇是制约农村发展的根本要因。从城市与农村学生的大学入学率上，我们就可以非常清楚地看到，农村的教育水平远不如城镇。这样一来，不仅是学生，而且农村家庭也就进入了一个文化的负循环。

为什么会出现这样的问题？是教学设施不够先进？这显然不是主要矛盾。根本的原因就是，农村师资力量与城市的严重失衡。有能力的教师往城市跑（他也想改变自身的命运），刚毕业的大学生不愿回乡从教（走出去，就没有回来的意愿）——毋庸讳言，能够留下的教师，其实很多就是城市学校不要的——教师素质低是制约乡村教育水平的瓶颈。

这样一看，我们就发现了一个命运链：乡村教师水平低→学生文化水平低→无力进一步求学发展→没有学识和能力提升个人生产力→其子女得不到较好的培养。如此循环，最顶端的决定性因素，很明显，就是乡村教师。

2.乡村教师是发展农村生产力的主角

说到乡村教师的价值作用，还应站到更高层面去理解它——我们知道，教育兴国是国家的发展战略。但为什么就想不到，教育兴国是从一个一个局部做起的呢？教育部部长袁贵仁说过——“扶贫先扶智，治贫先治愚。在阻断贫困的代际传递问题上，教育大有可为”——这说明，乡村教师在乡村教育的作用上，还不仅是局限于对个人和家庭，而是作用于整个所处的乡村。这是一种“大教育”。

我们知道，农村学生并不是天生在智力上弱于城市学生，他们文化水平低是教育的问题——有一些农村孩子能够通过努力考上大学，甚至考上名牌大学，从而改变自己个人和家庭的命运。但要知道，这些从农村走出去的“金凤凰”，就算学成之后回到家乡，其实对改变家乡整体发展节奏的作用并不起到决定性作用。毕竟，几个人的力量是有限的，整个乡村的生产力水平需要大多数村民都能得到较好的教育。

这样，乡村教师的重要作用又体现在了对发展农村生产力上：几名受到良好教育的学生对带动家乡发展的作用有限，而乡村教师的施教是面向整个村落所有孩子的。不求能教出多少个“金凤凰”，能保证这些学生都达到相当于高中的学识水平——这些学生将来进入社会，将对家乡的整体生产力提升起到决定性作用——乡村教师对提升农村生产力的“产量”优势，是其他任何教育渠道都不能取代的。[2]

同样的道理，乡村教师在乡村教育中独特的“产量”优势，作用于整个乡村的文化建设——我们国家正在大力深化新农村建设，移风易俗，从根本上改变农村落后基因——这当然还是需要文化先行。我们通过向学生传导价值观、文化知识、道德理念从而对家庭和乡村的文化建设发挥普及性作用。其作用价值也是其他任何教育渠道所不能替代的。

以上，对当前乡村教师短缺的原因进行了分析。可知，乡村教师留不住，除了物质，其实还有价值认同问题——我们知道，成功的教育是，要想“给人一碗水，自己先有一桶水”——那么，要留住这些“有一桶水”的教师，除了不断改善物质环境之外，还需要大力引导其认同乡村教师在乡村教育中的重要作用，以精神理想和价值追求留住人才。

二、寻找最美乡村教师有什么重要意义？

评选最美乡村教师有以下意义：

1、提醒国家和政府以及教育行政部门关注农村教师这个普遍而又特殊的群体，关注农村教师存在着基础不稳、队伍流失、人才断层的问题，改善乡村教师的生存和工作状况，确保农村教育发展的基础；

2、展示我国农村教育事业的发展，表现感人的乡村教师生活，展示基层教育工作者无私奉献的风采；

3、在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，弘扬社会主义核心价值，倡导更多的优秀教师扎根农村，做农村教育的生力军，为我国农村教育事业贡献力量；

4、激励更多的老师重新审视自己的职业，反思自己的过去，从而珍惜当下，珍惜机会，立足自身岗位，为学生的成长，教育发展的明天奉献智慧和力量；

5、激励各行各业的人员学习他们敬业爱岗、高度责任感、使命感的精神，学习他们甘为人梯、乐于奉献的精神，学习他们舍己为人、具足真善美的品质。为中国梦的实现奉献每一个人的力量。

三、乡村教师题目里的乡村教师指的是？

乡村教师是指在农村教学的教师！特别提示这里不包括在县城的城关镇教学的老师，这里指的是县管辖的乡镇的教师，换句话来说就是偏远经济落后，偏僻的农村教学的教师！现在国家在工资福利，职称评聘等各方面都在望乡村教师倾斜，所以说以后乡村教师的各方面待遇的提升，乡村学校的教育教学一定会蒸蒸日上的！

四、乡村教师算乡村支教教师吗？

不算，在农村任教就是农村教师，城里教师来农村教书那才叫支教。农村教师长期处于一种相对封闭状态，出现分布不合理、减员严重、教师队伍青黄不接、素质偏低、待遇偏低等现象。为了调动农村教师的积极性，有关部门出台了优惠政策，逐步解决了一些农村教师的难题。

五、乡村教师的重要性和意义是什么？

有的孩子，一出生就在城市里，而有的孩子，出生在农村里。这两者之间的差距，确实有些不公平。但这已经是上天注定。抱怨毫无意义，能做的，只有学习。学习，能够改变自身的条件，走向更好的道路。

这便是乡村教师在乡村中任教的意义，有人说，在乡村任教，有什么出路呢？有些人，带着功利的眼镜，看待乡村教师。一心只为利益着想，但是他们却没有想到，乡村教师，是一个多么伟大的职业。

这份职业，将会改变自己孩子们的人生。孩子们通过学习，认识到外面的世界，不再局限于自己所在的乡村之中。了解到外面的世界有多大，开阔自己的意识。同时，也能够通过学习，改变自己的命运。这是一份多么伟大的职业，帮助了这么多的孩子，改变自己的出身，拥有自己光明的未来，难道这还不够伟大吗？

乡村教师的出路在哪里？便在这里。教授孩子们知识，开阔孩子们的眼界，改变孩子们的命运。这便是乡村教师的出路。不为功利，不为名利。他们，没有那么多的电子设备，可以玩耍。这也使得他们能够不受到网络的污染，保持一颗纯洁的心理。他们的眼睛，是清澈的。他们的心灵，没有欺诈，是一片纯洁的净土。

有无数的乡村学子，通过高考，改变了自己的命运。高考，是这个世界上，最公平的制度。因为，任何人都无法去改变高考的成绩，只要认真努力学习，便有可能改变自己的命运，改变自己的阶层。这便是高考最伟大的地方。

乡村的教师，便是帮助他们，开创一条学习的道理。教授他们书本上的知识，同时，也教授他们的生活上的知识。教他们如何不被欺骗，教他们为人处世的道路。乡村教师，这个职业，太伟大了。为何，还有人，问：乡村教师的出路在哪里呢？乡村教师，多么神圣而伟大的一个职业。

值得所有人的尊重，在多年之后，孩子们长大了。会感谢你们，给予了他们知识，改变了他们的人生，这便是最值得高兴的地方。因为，他们，帮助了一个又一个的孩子，改变了他们的命运。同时，也将会改变自己的命运。即使年老之后，也会感到自豪。

因为，他们的人生，并没有虚度。帮助了这么多的人，又何尝会虚度光阴呢？此时，您还会问：乡村教师的出路在哪里吗？出路在自己的心中，在自己的手上。

六、乡村宣讲意义？

乡村宣讲的意义是:

是深入宣传贯彻新时期党在农村的路线、方针、政策和奋斗目标的需要；

是不断适应新形势、新变化，振奋群众精神、统一群众思想的客观要求；

是引导人们正确认识和对待各种复杂问题和利益关系的调整，及时化解各种矛盾，巩固和发展团结、稳定、民主、和谐局面的需要；

是进一步增强凝聚力，推动农村经济社会全面发展的需要。

七、乡村的意义？

乡村自然资源丰富，土地广袤，但受地理条件的限制，很多乡村优质的自然资源无法得到高效利用，只能闲置废弃。

湖南湘西十八洞村、四川大凉山等地长期贫困，就是受到了类似的限制。而在国家推进了精准扶贫政策之后，乡村得到了发展，交通基础设施的建设从某种程度上打破了地理的局限性。

十八洞村附近的景区开发现状就是实例，这些景区的开放建设也带动了当地的地方经济。所以说，发展好乡村，才能利用好乡村固有的资源，带动产业多方面发展。

八、乡村教师文案？

鸟语花香是诗人的乡村。在农村当老师久了，只剩下为了理想的坚持，为了那些一个个渴望走出大山孩子的坚持。

三尺讲台，就是人类知识传播的延续者，黑板上写下的每一行字都在尽力让知识更公平的传播。工资不高，也没有太多的职称，有的是很许多不甘命运孩子们的一起努力。

那些农村孩子也应该有梦想，于是成千上万乡村老师正在深刻的改变中国。他们都应该是孔子的后辈，也是民族的脊梁。

九、乡村教师待遇？

乡村教师将能享受艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴(300元和500元两档)、集中连片特困地区乡村教师生活补助(200元/月)、乡镇工作补贴(分为三个标准：在乡镇工作年限不满10年的，每人每月200元;满10年不到20年的，每人每月300元;20年及以上的，每人每月400元;在最边远乡镇工作的每人每月再增加50元)等三项津补贴。初步匡算，符合规定条件的最边远乡村教师比县域内同等条件下的城镇教师每月至少可多1200元津补贴。

十、乡村教师格言？

献身乡村教育，培育祖国未来。

乡村无限好，教育更风光。

关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

把学生看作自己的儿女。

好人有好报，即使没好报，也要做好人。

踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。