一、论文内涵与外延的特点？

说此论文思想内容饱满有外延的特点值得深思。

二、劳动教育的内涵与特点培训体会？

理论联系实际，培养学生积极动手能力，社会实践能力，吃苦耐劳，发扬艰苦奋斗的精神。有一个良好的体魄和充实的精神风貌

三、stem教育的内涵及特点？

STEM教育是科学、技术、工程和数学教育的统称，但它本身绝对不是分立学科的统称，而是具有交互集成性的。也就是说它应该是一个能够为学生提供整体认识世界机会的桥梁，让学生能够把他们学到的零散知识，变成一个互相联系的统一的整体，以消除传统教学中各学科知识割裂、不利于学生综合解决实际问题的障碍，是一种跨学科的学习方法。

STEM教育主要教育孩子什么？主要有以下四点：

一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；

二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；

三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；

四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

国内现在为什么从政府层到学校都在提倡STEM教育呢？

说到底还是取决于科学技术，科学技术是第一生产力。一个国家是否具备创新能力和水平，取决于这个国家在科学、技术、工程、数学四大类学科综合的教育水平。这也是历届美国政府无一例外地都表达了对STEM教育的支持的原因。

STEM教育有哪些特征？

第一，注重学习与现实世界的联系；

第二，注重项目制学习，应用跨学科综合能力；

第三，注重学习的过程，而非体现在试卷上的知识结果。

具体来说，STEM教育更提倡的是一种新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。STEM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，更注重学习的过程，而不是结果。 本质上来说，要敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，希望孩子们能够创造出应用于真实生活的知识。

STEM教育模式：

STEM教育不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满冰棍棒等生活常见物品、各类积木、木板、锉刀、画笔、电线、电路板、芯片、3D打印机、VEX以及各种“奇怪”教育科技产品等的工作坊，更像是一名小的Maker。

有多少家长或者教授等误认为乐高课就是STEM？机器人课就是STEM？科学实验课就是STEM？其实，这些产品本身是很好的，但他们都只是STEM的一部分，并不等于就是STEM课程。在中国，很多使用乐高等器材的各类机构，误导了家长去注重于区别教具器材的品牌而不是STEM教育本身。仔细想一想，在实际生活中我们完成的都是一个个的项目，而不是只能用某种教具才能做的模型搭建呐！

综上，大家看后应该对STEM教育有了更全面的认知，也希望家长们能够擦亮双眼，为孩子提供一个完成STEM教育项目的环境比其他一切都重要。

四、学前教育政策法规的特征与价值特点是？

各级政府在全面了解学前教育基本现状和当地社会需求的基础上，编制学前教育政策，体现了公益性、普惠性、战略性和有效性的价值取向。分析学前教育政策的价值取向，以此提出相关建议，对学前教育工作的实施推进、监督检查以及制定下一步行动计划将产生积极影响

五、新劳动教育的实际内涵论文？

时代,劳动教育的内涵也开始呈现出一些新的变化,如聚焦劳动素养的全面提升、走向劳动与教育的 深度融合、重视劳动过程的协同创新、拓展数字劳动的教育功能、关注劳动生态...

六、学前教育政策法规的价值特点是？

学前教育政策和法规很多，它的价值是规范幼儿园办园行为，指导幼儿园办园行为，指导幼儿教师的教学方法方向等。

七、学前教育政策法规的特征和价值特点？

（1）关于保教结合原则。《规程》中提出的“实行保育与教育相结合的原则”，从倡导让幼儿学会生活、学会学习，到20世纪80年代倡导的学会关心的“三个学会”与“三个面向”的未来教育观点来看，表明了幼儿园贯彻保教结合的原则是完全符合当前世界教育革新和发展趋势的。“保教结合”指教中有保、保中有教的工作方向和实施途径，两者统一为一条原则，既反映了学前教育的特点、幼儿身心发展的需求和幼儿园工作的规律，也突出了幼儿教师职责的特性。

（2）关于幼儿园保育和教育目的和教育目标。①教育目的和教育目标，目的指人或组织对行为结果的主观设想，是一种主观状态；而目标是意识所针对的具体的行为对象，是客观可经验状态。②学前教育目标。确立幼儿园教育目标的依据，一是依据社会发展的客观要求；二是依据学前儿童身心发展规律及其需要求。三是依据学前教育的启蒙性质。学前教育目标结构体系、幼儿园教育目标的实质要求。

（3）关于创设与教育相适应的良好环境。一是创设必备的活动区、二是加大幼儿园绿化程度、三是充分开发幼儿园空间潜能。

（4）让幼儿主动活动、有充分的探索操作和主动参与学习的机会。必须使幼儿园每一项活动都是幼儿的主动活动，即在活动的组织过程必须保证幼儿的积极主动性。

（5）关于幼儿园教育工作者的任职条件和幼儿教师素质。幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱学前教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。热爱学前教育事业，是幼儿教师职业道德的基础和前提；爱护儿童，尊重儿童，是做好学前教育工作的重要条件；教师和家长互相尊重和团结，是提高教育质量的重要条件；不断更新知识，提高修养，是幼儿教师的必修课程。

（6）关于幼游戏。《规程》规定“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的活动。

（7）幼儿园管理。园长通常会通过建立安全检查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼儿园生活制度、卫生保健制度、幼儿园管理制度、班主任教师工作制度、幼儿园财政管理制度、奖惩制度等各种制度来对幼儿园实施有效的管理。

（8）幼儿园、家庭和社区教育。在家庭、幼儿园、社区三者之间存在着相互依赖、相互弥补、相互支撑、共同前进的作用。幼儿首先接触的是家庭、父母，幼儿园是他们踏入社会的

八、战争的内涵与特点答案？

战争的内涵:

战争是一种集体、集团、组织、派别、国家、政府互相使用暴力、攻击、杀戮等行为，是敌对双方为了达到一定的政治、经济、领土等目的而进行的武装战斗。由于触发战争的往往是政治家而非军人，因此战争亦被视为政治和外交的极端手段。

战争的特点.

1、战争固有的政治属性。

在信息时代，尽管信息技术在很大程度上改变了传统军事对抗的面目，但战争仍然是达成政治目的的最高斗争形式，仍然是流血的政治。信息时代战争主体的扩大，并没有否定战争是为某个阶级或国家的政治目的而进行的。

2、战争固有的暴力属性。

随着信息化战争的到来，有人认为，随着信息战、网络战、心理战、媒体战越来越突出，战争开始“软化”“慈化”了，战争越来越“文明”了，暴力性将不再是战争的突出特征；信息化战争可以以不流血的方式进行，将由硬打击转为软毁伤，由血与火的搏击转为精神、意志和智慧的角逐。

九、踩高跷的内涵与特点？

高跷[gāo qiāo]

高跷，也叫高跷秧歌，是一种流传于全国各地的汉族民间舞蹈，亦指表演高跷时使用的木棍。高跷因舞蹈时脚踩踏木跷而得名。高跷一般以舞队的形式表演，舞队人数不等，舞者多扮演某个古代神话或历史故事中的人物，服饰多模仿戏曲行头，常用道具有扇子、手绢、木棍、刀枪等，形式有“踩街”和“撂场”两种，撂场有舞队集体边舞边走各种队形图案的“大场”和两三人表演的“小场”，男女对舞，边舞边唱。高跷也可分为“文跷”和“武跷”，文跷重扭踩和情节表演；武跷重炫技功夫。

十、论文的本质与特点？

什么是论文？论文的特点和类型有哪些

古典文学常见论文一词，即交谈辞章或交流思想。

当代，论文用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文(或称学术论文)：它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。

论文特点

1. 学术性：论文不是小说、讲义或者科普文章，它通常从研究问题出发，以学术见解为核心内容，是对存在物及其规律的学科化论证。论文内容不能够止于教科书、科普知识和宣传材料，必须具有鲜明的学术观点。

2. 创新性：论文不是已有知识、材料的简单整理和加工，它的学术价值集中表现为创新。论文创新可以体现在选题、方法、观点、结论等方面。一篇论文可以是对他人研究成果的延伸和发展，也可以是对已有观点的纠正、否定，甚至是提出全新的论断。

3. 专业性：论文不是通俗读物，它通常具有鲜明的学科性和专业性。一篇论文一般可以明确归属于某一个学科专业领域，需要使用该专业领域的专门话语系统。跨域研究的论文则涉及2个或2个以上专业范畴，需要兼顾相关专业的科学研究方法和术语规范。

4. 逻辑性：论文不是散文、随感，它必须具有缜密的逻辑性。逻辑性能够赋予论文使人信服的力量。好的论文应具有严密的结构和强有力的语言逻辑。

5. 方法性：论文不是总结、体会，它必须以科学的研究和分析方法为支撑。写论文的前提是做研究，而做研究需要科学的方法论指导。研究方法决定着论文的科学性和结论的可推广性，是论文质量的关键。

6. 规范性：论文具有一定的格式规范和结构规范。以方便他人查找和阅读;尽管论文主题可以千差万别，但主体部分大多可以归纳为引论、本论、结论三个部分。

7. 凝练性：论文对文字要求严格，需要作者使用尽可能简练、通俗易懂的语言来表述科学的研究成果，而不提倡使用华丽的辞藻和抒情的文字。

论文分为哪几种类型？

1. 基础理论型论文。这类论文的研究对象是相关领域的概念、理论，而非实践规律。研究方法主要是在已有相关理论、思想的基础上，综合运用归纳、推演等推理方式，过一系列抽象思维获得关于特定主题的认识成。础理论型论文要具有相关学科的雄厚理论基础，迺常不道用于刚刚涉足论文写作的初学者。

2. 应用研究型论文。这类论文关注实践，常是在综合运用相关理论的础上，对实践中热点、焦点、难点、疑点问题(尤其是新问题)进行分析，找出问题产生的原因，并提出具体的操作策略或建议。如果将理论研究型论文比作科学家进行的研究，那么应用研究型论文就更像是大师的作品，它旨在解决现实问題，推进理论白实践转化。

3. 学术争论型论文。这类论文通常针对他人公开发表的文章或见解提出不同的看法，进行基于充分论据的商榷，看重揭示他人研究的不足或错误之处。学术争论型论文可以明确争论的对象，如某某专家的某一篇文章，也可以泛指某类观点，争论的主题可以是理论问题，也可以是实践问题，当然，学术争论不是各说各话的争吵，对科学性、逻辑性、严密性的要求更高。最后，学术争论型论文必须“对事不对人”，不能借论文对作者进行恶意攻击。

4. 调查报告型论文。这类论文以调查为础，常从现实中的某一问题出发，通过深入的调查、访谈获取数据，进而进行整理、加工分析，并将调查结果进行科学的呈现。调查报告型论文必须包含大量的原始数据，“用数据说话”是此类文章的重要特点。

5. 文献综述型论文。这类论文以他人研究成果为研究对象，所谓“综”就是归纳，必须对占有的大量素材进行归纳整理、系统介绍和综合分析，使同领城的研究成果更加层次分明、逻辑清晰。所谓“述”就是评述，要对所写主题进行较为全面、深入、系统的论述或评论，进而发表自己的见解。