一、招标投标法律法规与政策体系的效力层级有哪些呢？

《招标投标法》属于法律，《招标投标法实施条例》属于行政法规，是对前者的细化和补充，但效力层级低于前者。《立法法》规定我国法律效力是宪法>法律>法规。

二、信息技术与社会的关系是什么呢？

信息技术与社会的关系：

1、信息产业

随着信息化在全球的快速进展，世界对信息的需求快速增长，信息产品和信息服务对于各个国家、地区、企业、单位、家庭、个人都不可缺少。

信息技术已成为支撑当今经济活动和社会生活的基石。在这种情况下，信息产业成为世界各国，特别是发达国家竞相投资、重点发展的战略性产业部门。

2、信息技术

信息技术代表着当今先进生产力的发展方向，信息技术的广泛应用使信息的重要生产要素和战略资源的作用得以发挥，使人们能更高效地进行资源优化配置，从而推动传统产业不断升级，提高社会劳动生产率和社会运行效率。

3、劳动力

随着信息资源的开发利用，人们的就业结构正从农业人口为主、工业人口为主向从事信息相关工作为主转变。

扩展资料：

有人将计算机与网络技术的特征——数字化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化，当作信息技术的特征。我们认为，信息技术的特征应从如下两方面来理解：

1、信息技术具有技术的一般特征——技术性。具体表现为：方法的科学性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，功能的高效性等。

2、信息技术具有区别于其它技术的特征——信息性。具体表现为：信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性。

三、《专业技术人员学术论文写作与信息检索》的名词解释“主题语言"是什么？

所谓主题语言，是以自然语言的语词为字符，以规范化或未经规范化的名词术语为基本词汇，以概念之间的形式逻辑作为语法和构词法，用语词字顺排列，主题概念以参照系统显示概念之间关系的一类检索语言。

四、道德义务与法律义务的区别是什么呢？

1、涉及范畴不同

法律义务是实现于法律关系中所产生的，而道德义务则是从人们所处的社会关系中产生的。

2、内容不同

法律义务是社会成员们和国家为了防止侵害、而通过表现着自己的预约性意见的行为规则、向实践中的行为主体提出的、易于设的条件得到实现为前提的、关于做或不做某种行为的要求。

道德义务包括对他人和对社会两大类：前者是对自己的家庭、亲属、朋友、同事等应尽的责任，后者是对祖国、民族、集体等应尽的责任。是人们基于对他人和社会利益的理解，在内心信念的引导下自觉履行的责任。

3、所受约束不同

法律义务主要依靠外在的强制力发生作用，拒绝尽这种义务，会受到相应的纪律或法律的追究。

道德义务虽然也受外在的社会舆论的约束，但主要靠人们内心自觉的信念。

五、教育法律、法规与政策三者之间的区别是什么？

你好，

在探讨教育法律、法规与政策三者之间的区别之前，我们首先需要理解这三者的基本含义。教育法律是由国家立法机关制定并颁布的，对教育活动进行规范和约束的法律文件。教育法规则是由行政机关根据教育法律制定的具有普遍约束力的规范性文件。而教育政策则是政府为了实现一定的教育目标和任务，制定的具有指导性和约束性的方针和策略。

首先，教育法律与法规的主要区别在于其制定主体和法律效力。教育法律是由国家立法机关制定的，具有最高的法律效力，所有的教育法规都必须符合教育法律的规定。而教育法规则是由行政机关制定的，其法律效力低于教育法律，但高于其他类型的教育规范性文件。

其次，教育法规与政策的主要区别在于其内容和形式。教育法规主要是对教育活动的具体规定，包括教育行政管理、教师资格、学生权益保护等方面的内容。而教育政策则是对教育活动的总体指导，包括教育目标、教育改革、教育投入等方面的内容。

最后，教育政策与法规的主要区别在于其实施方式和效果。教育政策是通过政府的行政行为来实施的，其效果主要体现在宏观层面，如提高教育质量、促进教育公平等。而教育法规则是通过具体的法律手段来实施的，其效果主要体现在微观层面，如保障教师权益、保护学生权益等。

总的来说，教育法律、法规与政策三者在制定主体、法律效力、内容形式、实施方式和效果等方面都存在一定的区别。然而，这三者都是为了保证教育活动的正常运行，提高教育质量，促进社会公平正义而存在的。因此，我们在理解和运用这三者时，都需要从整体上把握其内在的联系和区别，以便更好地服务于教育事业的发展。

六、违法与违反政策有什么区别?政策和法律有什么区别?请举一个违反政策但不违法的例子？

譬如超生就是违反了《计划生育条例》。

譬如政府不公开政务信息，就违反了《中华人民共和国政府信息公开条例》。

譬如在学校附近设立KTV，就违反了《娱乐场所管理条例》。

等等

区别很简单，凡是违反了名称为“XXX条例”或是“关于XXX的通知”的文件，这个就叫违反了政策。凡是违反了名称为“XXX法”的，才是违法。

七、电子信息科学与技术评中级发什么方向的论文？

必须发本专业方向的论文，如果是教师系列中级，还可发教育、教学方面的论文。因为，根据职称评定规定，工作业绩、成果必须是本专业的。

八、我写的论文与电子商务有关，论文答辩老师一般会问什么问题呢？急呀？

1。什么是电子商务？

2。电子商务的前景。

3。电子商务现状

4。针对当前电子商务现状的改进措施。

。。。

其实论文答辩很简单，一般不会出什么难题，主要是看你对你的论文是否熟悉，是不是你写的；再深些，就是看你对论文主题的深层理解，或者是某个细节的深层理解。

九、教育法律关系的客体具体指什么呢？比如学校与学生的法律关系中，主体和客体各是什么？谢谢？

教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。主要包括三类：

一是公民（自然人）；

二是机构和组织（法人）；三是国家。教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。教育法律关系的客体是主体的权利和义务形成的基础，没有这个基础，权利和义务就无从产生。在教育法律关系中，权利主体指向的客体与义务主体指向的客体具有一致性，即都指向同一对象。如果不能指向同一客体，则不会产生教育法律关系。

十、故宫博物院文化主题保护与传承的理由说明，可以写什么呢？

故宫博物院文化主题保护与传承是非常必要的。首先，故宫博物院是中国古代文化的重要载体和代表性的建筑群，文化价值非常高。其次，近年来故宫博物院的旅游人数越来越多，保护与传承其文化主题，可以更好的保障游客文化体验的质量。此外，故宫博物院是国家一级博物馆，也是文化遗产的重要组成部分，从长远考量，保护与传承故宫博物院之文化主题，是保障中国文化遗产的传承与发展的重要途径。