一、书法老师年龄要求？

书法老师年龄年龄要求一般在45岁以下。书法老师是在大中专院校或者中小学专业从事书法教育工作，具有丰厚的国学功底和书法教学理论的老师。

书法是一门需要学生动手来完成的课程，教师需要有演示的空间，学生需要有练习的场所和环境。

二、书法教务老师工作内容？

书法老师的内容：

1.负责学校书法教学、学生作业批改，学生作品收集等工作。

2，根据学校书法课积的要求，进行教学。提高书写技艺及教学质量。

3，按照学校要求完成学期教学总结与教学计划。

4，严格依照书法课程，标准进行教学，树立以学生发展为本的教学理念。

三、书法老师底薪都包含什么工作？

讲授、辅导学生基础课、专业课的课程，织织、指导生产实习和社会实践。

负责完成教学任务，教学大纲标准讲课，服从上级领导的管理，完成上级领导教派的任务。

负责指导学生专业活动。学生作业批改、学生作品收集，提高书写技艺及教学质量，对学生耐心讲解。

四、书法原创要求？

第一、首先要等待创作激情，即创作冲动。想写，现在就要写，不“书法”浑身不舒服。只有这样，一个人的创作欲望才能最大化，才能产生最充盈的信心。不想写又不得不写，譬如命题作业；不想写又不能不写，譬如明天就要交卷的稿约；不想写又不好不写，譬如笔会上或者临时动议的应酬，等等。创作激情具有生理和心理的双重性，有时候随着条件反射说来能来，有时候因为其他因素影响，却不能呼之即来。所以，需要等待。

第二、无功利压力，即超脱的创作意境。拿起笔便想到这是一幅必须要写好的作品，要用这作品去发表、去展览，去参加国展评选，只能成功不能失败，结果往往事与愿违。嫌写的不好便要重写，重写的作品又有一个或几个地方不满意，待下一幅不满意的地方克服掉了，其他地方又出现了新问题。于是，越写心情越不好；心情越不好作品也就会越写越糟。无负担创作，保持平和的心态，于不经意之际反倒会妙笔横生。

第三、熟悉书写内容，并对采用的表现形式胸有成竹，意在笔先。书写内容不熟悉，往往会提笔忘字，书写途中再去查看资料，折腾之际少不了会出现滞笔，使笔势停顿，断了书写气息。我们常说意在笔先，首先是书写内容要熟稔。了解所要写的内容，还可以增强书写情调，下笔方能传神。作品表现形式不管是自己擅长的，或者是创新的，写前要有筹划安排，不能因为表现形式障碍或影响书法情绪，以致影响到作品的质量。

第四、采用适合的材料。宽泛地讲，这些材料包括笔、墨、纸、砚、水、桌子、镇尺、印泥等，主要是笔、墨、纸。所谓适合，应该表现在两方面：一是这些材料要适合书写者自己的书写习惯，即或采用新材料，也应通过实验了解其特性，譬如不同类型的笔、不同性质的纸、不同胶质的墨、混水的比例和用水的方法等；另一方面，还要适应书写书体和书写内容的要求，譬如用半生半熟的纸写大草，而用生发性能很强的生宣写小楷，肯定会事倍功半。

第五、应尽可能地利用和提供好的创作环境。这些因素包括：1、创作时令。春天温度适宜，阳气上行，湿度恰当，加之人精神易于亢奋，是最佳的创作时期，秋天也还行，而酷暑严冬，人躁纸躁，即或开启人为改变环境的一些设施，譬如电扇、空调等，依然会有些微影响。2、光线。阴霾天、光线昏暗或光线过强，都会间接地影响创作心态。3、场所。有的人喜欢一个人默默地独自创作；有的人需要有“伴写人”在一侧，即提供一些服务，譬如调墨牵纸，侃着感兴趣的话题；有的人却喜欢在有许多观众的场景下进行创作，并且感觉这种条件下创作情调最好；还有的人在平时“酿造”一些更个性化的环境爱好，譬如放点儿轻音乐，据说奶牛吃草时听音乐，奶的产量会增加，人创作书法作品时听听音乐，也一定会对调节情绪起作用。

当然，是不是这些条件都具备才能进行创作呢？不是。是不是有了这些条件就一定能写出好作品呢？也不是。是不是不具备这些条件就不能从事书法创作呢？更不是。创作者的本身素质是创作好作品的基本条件。当然，在同一条件下，利用外在的有利于调动创作激情的那些条件，无疑会是锦上添花。

五、书法中考要求？

书法目前中考没有特殊要求，估计以后会

六、书法启蒙老师排名？

1、启功，2、曹宝麟，3、苏士澍，4、欧阳中石，5、李铎，6、王镛，7、张海，8、吴善璋，9、王学仲，10、刘炳森。

七、贵阳书法老师？

万东桥下。

八、书法老师点评作品很好 怎么赞美书法老师？

有古人笔意，用笔用墨自如，章法一气贯通，

九、书法老师的工作计划和岗位职责？

一是工作计划，分阶段性计划和总计划，主要写目标和要求，任务和时间，方法和措施，奖励和惩罚等。阶段性计划要具体，总计划可以简明扼要。

二是岗位职责，是做什么事，怎么做，教育学生规范写字，规范排版，行为举止规范，纪律严明，着装整齐，为人师表等等。

十、书法比赛要求规则？

在规定时间内完成古诗的书法创作。

各种书体不限。如果用传说要解释文意

可以用四尺整张，四尺对开的纸

书写人自带毛笔和墨汁。