一、在中小学开展书法教育有什么重要意义？

中华民族文化博大精深，特别是汉语文字，能写着一手好字至关重要。首先中小学开展书法教育有着继承中华民族传统文化有着重要的意义。

其次开展书法教育可以让后人记住汉字珠玑玉圆，美伦美奂。最后练得一手好字，喜爱汉字，让汉字在世界立足，让汉字遍地开花，让祖国繁荣强大。

二、农村中小学书法教育教学的主要内容？

书法核心素养教育培养的核心内涵就是以书育德，以德育人。书法承载着中华文化的精华，她的“成教化，助人伦”的价值取向具有思想教育功能。

在塑造人、培养人方面，可以对中小学学生起到修身育德的作用。中小学是十分重要的人生阶段，形成正确的世界观、人生观、价值观的重要阶段。

中小学书法教学以古代经典法帖、优秀的书法作品为学习范本，追求书法家的优秀人格品行为做人之楷模；了解中国书法史，对优秀书法家人生的理解，对优秀书法家作品的鉴赏，切实理解书品与人品的关系，人品的高下直接影响着书品的高下。

中小学生在书法学习潜移默化的影响下，崇拜欣赏、效仿先贤直到深入学习，入脑入心，达成养心树德的目的。

三、中小学书法教育理念与方法？

1.面向全体，让每一个学生写好汉字。识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。

2.硬笔与毛笔兼修，审美与实用相辅。

3.遵循书写规范，关注个性体验。

4.加强技能训练，提高文化素养。中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，同时适当进行书法文化教育。

四、乡镇小学的教育现状？

目前，乡镇小学的现状应该是大部分地区的生源都很少了，老师的年龄普遍偏大，学生逐年减少，老师年龄越来越大，老师够用。

因为在七八十年代的计划生育政策下，人民人们的生育观念在不断的转变，现在的人都不愿意要两个孩子，大部分都是一个孩子，是造成深远锐减的主要原因。

五、中小学书法教育指导纲要的背景？

《中小学书法教育指导纲要》由中国教育部于2013年1月18日发布，规定从2013年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。

六、如何在小学开展国际理解教育？

首先就要在孩子们心中灌输这样的理念，然后进行一些宣传讲座

七、小学书法教学论文：如何培养学生正确的？

一、为学生的全面发展着想 受应试教育作崇，某些学校部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准。于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了人的本性发展。通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面发展，学有所长的做法是对的 。

二、对学生信任和宽容 学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。

三、学生才是学习和发展的真正主人 原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“换听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂教学设计，根据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于接受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力体现训练过程，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上。教师“少讲”、 “少问”便节约出时间进行多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写能力。

八、如何进行小学阶段的书法教学反思？

兴趣不足：真正的书法兴趣并非凭空而来，而是需要经过一段时间的书法实践，并对书法的基本理论有所了解后，才会逐渐产生。书法学习最初往往要从最简单的基本笔画开始临习，这样的临习是很枯燥、很乏味和很艰苦的。但学习书法就必须要经过这段时期的临习，就像婴儿学走路，首先学会站起来是最简单的，也是最重要的。由于许多同学对一笔一画都有严格要求的基础笔法兴味索然，有的同学甚至干脆放弃，或是找借口经常请假，交作业时随便应付或干脆不交，在学书法的第一阶段败下阵来。

二、积习难改：有很多小学生在以前的写字过程中，执笔、姿势、认真程度等方面都无形中形成自己的一套写字的特性，并且还有些学生未受到规范的写字教育，正处于不良的写字习惯中。俗话说：“习惯成自然”，一旦不良的习惯形成，就很难改正。就如：有些学生临习碑帖时，在老师的叮嘱下，刚提起笔来练习时，姿势还是规范的。但过一会儿后毛病都出来了，有的学生在不注意中就把毛笔当硬笔来执，或是整个身子都扒在写字台上……要纠正这些不良的习惯，对刚刚接触书法的小学生来说非常困难。

三、不够专心，不肯吃苦：学书法如同学做人，要求诚恳、严谨、认真、一丝不苟，不能马虎，不能草率，对任何一个细小的笔画或一个动作，都要认真处理。然而，对于练习时喜欢讲话，精神不集中，姿势不规范的学生，需要改正这些坏习惯时，就有些人不愿意吃苦下功夫了，随便翻开碑帖就随意临写，浅尝辄止，甚至有些学生连碑帖都没有打开就乱图乱画了。这样的学习效果当然不好。

四、缺乏观察小学生在临习过程中常出现这样的情况：临写前不读帖，临写时不认真看贴，有的看一笔写一笔，写得生硬做作，有的甚至纯粹抄字。他所看到的，只是一个什么字，至于笔画、结构如何，他都视而不见。这便是缺乏观察的主动性所造成的。这种学习方法是事倍功半的，长此以往，学生还会丧失对书法学习的信心，从而对此失去兴趣。

九、怎样教育孩子学习书法？

一、要教育孩子学习书法，首先要从小培养小孩对书法的兴趣，让小孩喜欢书法，兴趣就是是最好的老师，有了兴趣，就会事半功倍。培养兴趣我认为最有效以下的三种方法：

1、在婴幼儿时期，买一些关于书法的连环画给他看；经常给孩子讲历代书法家小时候练书法和成长的故事，如唐代郑虔练字“三绝”、汉代张芝临池学书、晋代王羲之写尽三缸墨、王献之写完十八缸水、智永“退笔冢”…让小孩逐渐增强对书法的好奇感。

2、营造良好的书法学习场景和氛围。在家悬挂和张贴一些优秀的书法作品。

3、家长最好能每天与小孩一起写字，家长在写字，让小孩也在傍边练字，言传身教，耳染目濡，潜移默化，既能提高小孩的兴趣，也从中体会写字的方法和技巧。

二、为孩子创设学习书法的好环境。

1、报一个正规的、口碑好的书法培训班，找一位好的书法教师，进入相对专业的书法教育培训。孩子的书法学习必须从一开始就要打好基础，养成好习惯。如果养成了不好习惯，以后再改变很难，改造比塑造难。所以说，给孩子选择名师和书法培训学校至关重要。

2、要求孩子参加学校的书法兴趣小组和书法辅导课程，多在书法园地展示自己的作品；动员孩子参加各种和书法比赛，如学校每年的书法比赛、各种书法展览等，这将不仅会加强对孩子的兴趣培养、艺术熏陶，还可以起到督促孩子坚持练字的作用。因为孩子练习一段时间，新鲜劲过了，就会出现厌学情绪，孩子参加这样的活动能得到鼓励和引导，使孩子重拾信心。

3、让孩子的书法学以致用。春节期间，带孩子观摩街市书法撰写现场、欣赏春节各式对联书法、鼓励孩子自己为家里写对联，参观商店家居书画装饰等，让小孩去亲自体验书法艺术的价值和在实际生活中的作用。

三、重视学习书法的方式方法。给孩子确立一定的目标和要求，有压力才有动力，要宽中有严，严中有宽。

1、从练字时间、练习课程、练习效果等要有明确要求，如每天什么时间练字，假如要求晚上的8:00-8:20是练字时间（建议六岁以下的孩子练字时间不宜过长，20分钟以下。随着年龄的增长，时间可以相对加长）。到了这个时间，就要提醒他。另外应该让孩子轻松、自如,每写10分钟可休息一会。

2、注重练字方法。身正、笔直（握笔、坐姿）要正确。是不可少的基本规矩。千万不可忽视，不仅是书法的要求，更是为了让孩子养成良好的姿势习惯。

3、以楷书入门,选好字帖，建议选择活泼有趣的儿童字帖。另外，家长可为孩子购置一些书写技法、文字典故、碑帖知识、书法专用字典等作书法参考书籍。

4、先教小孩从简单字、简单笔画开始练习，每天叫他写一些简单的字。在孩子练字的房间贴上已经完成的作品，并定期更换，这不仅于与字帖对照，还能激发孩子上进心，起到意想不到的作用。

5、对孩子的练字效果及时指出，鼓励为主，适时批评。既要让孩子知道自己的进步，也要看到自己的不足。最终以鼓励、表扬结尾，使孩子保持热情和信心。

十、如何进行小学生书法欣赏教学？

书法是我国的传统艺术，深受广大人民群众喜爱，近年来由于社会的提倡与学习工具等条件的方便，愈来愈多少年儿童对书法产生了兴趣，

培养新一代书法人才，普及书法教学，引导少年儿童掌握正确的书写路子，逐步提高少年儿童的书法技艺，要从中.小学校抓，我们搞书法艺术工作者也责无旁贷，

书法的基本功，就是楷书的基本书写能力，这对学习书法有极大关系，因此，对于少年儿童入学的小朋友，系统地给他们进行楷书的基本点画.结字.布局等知识与书写技艺方面的辅导，，使他们懂得其规律性，掌握用笔，用腕的方法。

少年儿童足祖国的花朵，祖国的未来，是有布望的一代，只要我们辛勤浇灌和培育，这些书苑新苗是一定能开花结果的。